東風(fēng)送甘霖，雨水侯鴻雁。在這個(gè)草木萌動(dòng)的早春時(shí)節(jié)，湖州市高中英語(yǔ)教研中心大組成員會(huì)議于2023年2月21日至22日在南太湖高級(jí)中學(xué)召開(kāi)。

市教研中心高中英語(yǔ)教研員費(fèi)勝昌老師和全市中心大組成員蒞臨與會(huì)，并調(diào)研我校高中英語(yǔ)教學(xué)工作。21日，劉校長(zhǎng)向與會(huì)人員介紹學(xué)校相關(guān)情況。22日，與會(huì)人員走進(jìn)我校高中英語(yǔ)課堂聽(tīng)評(píng)課。

時(shí)事熱點(diǎn)ChatGPT進(jìn)課堂

談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)如何改變我們的生活

公開(kāi)課由最近熱點(diǎn)話(huà)題ChatGPT開(kāi)啟

三個(gè)月前面市的人工智能聊天機(jī)器人程序ChatGPT正引發(fā)全球熱議。2月22日上午，我校高一9班的英語(yǔ)課堂上，有關(guān)ChatGPT的一段小視頻吸引了同學(xué)們的關(guān)注和討論，也讓進(jìn)教室聽(tīng)課的專(zhuān)家和老師們眼前一亮。

這節(jié)課的主要內(nèi)容是與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的故事和話(huà)題：Stronger together: How we have been changed by the Internet？

緊扣熱點(diǎn)的課堂導(dǎo)入立刻調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)授課老師問(wèn)及“What do you usually do on the Internet?（你們經(jīng)常用互聯(lián)網(wǎng)做什么？）”時(shí)，大家一下子打開(kāi)了話(huà)匣子：“Having class online（上網(wǎng)課）”“Chatting（聊天）”“Playing computer games（打游戲）”“Shopping online（網(wǎng)購(gòu)）”……

從根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)文本內(nèi)容和作者的態(tài)度傾向，到人物困境分析及解決途徑總結(jié)，授課教師程璐層層設(shè)問(wèn)推進(jìn)，順勢(shì)歸納每段段意，并穿插生詞詞義推測(cè)及講解。同學(xué)們積極回應(yīng)老師的問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。比如，當(dāng)老師問(wèn)到“digital divide（數(shù)據(jù)鴻溝）”的意思時(shí)，陳浩同學(xué)脫口而出同義替換詞“digital gap”。

前半節(jié)課的文本解讀為后半節(jié)課的小組練習(xí)活動(dòng)提供了有力的“腳手架”?；顒?dòng)內(nèi)容為：Suppose you are a news reporter of the column of Science and Technology in our school, you will interview an expert who is specialized in AI (ChatGPT)…（如果你是我們學(xué)?？萍紝?zhuān)欄的小記者，你將采訪(fǎng)一位AI (ChatGPT)領(lǐng)域的專(zhuān)家……）同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行小組討論，將課上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，有兩組同學(xué)還踴躍上臺(tái)演示分享。

專(zhuān)家“點(diǎn)贊”課堂

既有扎實(shí)的知識(shí)輸入，又有高效的運(yùn)用輸出

“時(shí)新、流暢、實(shí)用、融洽、高效、深度、貼切、巧妙、一氣呵成、娓娓道來(lái)……”這節(jié)公開(kāi)課贏得了市教研員費(fèi)勝昌老師和中心大組成員專(zhuān)家們的“點(diǎn)贊”。

他們認(rèn)為，這節(jié)課上，學(xué)生們既有扎實(shí)的知識(shí)輸入，又有高效的運(yùn)用輸出，既體現(xiàn)了教師個(gè)人素養(yǎng)，又體現(xiàn)了我校英語(yǔ)教研組建設(shè)的成果。

這節(jié)公開(kāi)課的主旨Stronger Together

也是日常的教研宗旨

“非常感謝專(zhuān)家們撥冗聽(tīng)課并給予指導(dǎo)，專(zhuān)家們的好評(píng)是對(duì)我們的肯定，也是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力?！蔽倚Ｓ⒄Z(yǔ)教研組長(zhǎng)陳莉萍老師說(shuō)。評(píng)課結(jié)束后， 陳老師即組織學(xué)科組內(nèi)教師一起對(duì)這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)盤(pán)反思。

我校各學(xué)科教研組按照學(xué)校的要求每周兩次開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)校為老師們提供固定的教研活動(dòng)場(chǎng)所。英語(yǔ)教研組確立了組長(zhǎng)專(zhuān)題指導(dǎo)、教師中心發(fā)言和集體討論交流相結(jié)合的高效教研模式，組長(zhǎng)率先垂范無(wú)私分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整體形成了“傳幫帶”的教研氛圍，助力青年教師快速成長(zhǎng)。

英語(yǔ)組的日常教研活動(dòng)還以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高課堂效率為抓手，互聽(tīng)互評(píng)，互幫互助，助力教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以提升教學(xué)質(zhì)量。這種濃厚的教研氛圍在我校其他學(xué)科教研組中也隨時(shí)隨處可見(jiàn)。

參加聽(tīng)課活動(dòng)的還有我校日語(yǔ)組和其他組的老師們，大家紛紛表示，日后將繼續(xù)在遵循教育教學(xué)普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，繼續(xù)做到樂(lè)于分享，集思廣益，攜手共進(jìn)。

而這節(jié)公開(kāi)課的主旨Stronger Together（在一起，更強(qiáng)大），正是大家的日常教研宗旨。