錘煉功夫，“育”見精彩—湖州市南太湖雙語小學(xué)學(xué)科展示
遇見是一件美好的事情
就像冷遇見暖，就有了雨
春遇到冬，就有了歲月
天遇見地，就有了永恒
人遇見了人，就有了相識
感恩在南太湖雙語小學(xué)遇見你
這場相遇，關(guān)乎孩子、
關(guān)乎家長、
關(guān)乎成長......
更關(guān)乎我們之間共同的夢想——教育！
陽春三月，伴隨著花兒的芬芳，湖州市南太湖雙語小學(xué)學(xué)科展示活動也悄然拉開了帷幕，成為春日里另一道靚麗的風(fēng)景。10日上午，各位家長朋友齊聚于此，共同見證孩子們的學(xué)習(xí)成果。
01 誦讀千古美文 傳承華夏文明
中華文化源遠流長，博大精深。中華經(jīng)典膾炙人口，動人心弦。
源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年。傳承千古文明，誦讀國學(xué)經(jīng)典，積累的是語言，汲取的是智慧，練就的是氣質(zhì)。誦讀經(jīng)典能滋養(yǎng)心靈，塑造高尚人格，提升核心素養(yǎng)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。
詩詞經(jīng)典是中華文化的瑰寶，經(jīng)典誦讀是孩子成長的文化滋養(yǎng)。南雙的孩子們以經(jīng)典誦讀活動為載體，與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
02 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué) 釋放思維
數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。為了更好地探索數(shù)學(xué)這個神奇的世界，學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練尤為重要。低段孩子有著驚人的記憶力，圓周率在他們口中像一首數(shù)字詩，朗朗上口；中段孩子的舒爾特表，通過動態(tài)的練習(xí)，訓(xùn)練手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力；高段的撲克牌更是讓人眼前一亮，僅僅用了十幾秒的時間，就計算出四十張撲克牌連加的答案，臺下的家長們連連贊賞。
學(xué)習(xí)是一種功夫，現(xiàn)在的一切學(xué)習(xí)力訓(xùn)練都將內(nèi)化成學(xué)習(xí)的功力。
03
“英”你存在 別樣出彩
南太湖雙語小學(xué)一直給學(xué)生營造學(xué)英語、說英語、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，同時為廣大學(xué)生搭建鍛煉自我、展示風(fēng)采的平臺。
在小學(xué)英語組老師的指導(dǎo)下，英語展示性評價活動循序漸進開展，低段的英文歌曲演唱美妙悅耳、中段的趣配音繪聲繪色，高段的英文演講流利大方，滿足學(xué)生個性化、多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，學(xué)生在此過程中認識自我，大膽表達、敢于創(chuàng)新，不斷體驗樂趣與成功，提升自信心。
04 走進“碩果園” 欣賞靜態(tài)展
來到劇場外的走廊，這里全都是孩子們的作品。能夠展現(xiàn)我們數(shù)學(xué)思路的思維導(dǎo)圖，一個個跳動符號是我們思維的火花。各種主題手抄報、美術(shù)作品、書法作品，都是同學(xué)們追求真善美的真情流露。還有孩子們自創(chuàng)的兒童詩、小作文，簡直不敢相信，小學(xué)生的創(chuàng)作力如此強大。
孩子們精準定位、圖文并茂，將近期學(xué)過的課本知識活學(xué)活用，運用到生活中，用筆墨水彩呈現(xiàn)得淋漓盡致。在科學(xué)作品展區(qū)，我們用科學(xué)與孩子的好奇見了面。有孩子說，我以為很偉大的發(fā)明才叫科學(xué)，原來科學(xué)可以和我的“為什么”只差一個小實驗。
05 多元發(fā)展 張揚個性
運動是最好的健腦藥，堅持運動的孩子才能走得更遠。南雙的孩子們會武術(shù)、能跳舞、愛籃球，在舞臺上伴隨著音樂展示著運動之美。多彩的陽光大課間，充分展現(xiàn)了健康伴我成長的理念。體育老師一聲令下，孩子們整齊劃一的步伐，滿懷著斗志列隊。慢跑活動體現(xiàn)的是孩子們不屈的意志；花棒操跳出的是明快的節(jié)奏；跳繩訓(xùn)練演繹的是技術(shù)與激情。
而最讓人激動不已的是多元發(fā)展的游戲運動，孩子們在動感的音樂之中，盡情地揮灑自己的汗水，張揚自己的個性，讓自己這朵小花自由開放。
06 共話成長 共育花開
愛是一種本能，但高質(zhì)量的愛，需要永不停歇的自我成長。教育，非獨行，而是家校同頻共振的過程，心靈的交匯，滿懷愛與期待，我們雙向奔赴，共話成長，共育花開。
在孩子們的展示結(jié)束后，各位家長進入各班級與老師面對面的溝通，共話孩子的成長。
溝通，是溫暖的橋梁。一二年級的教師們從家長最關(guān)注的班級情況著手，展示孩子們的一日生活和發(fā)展近況，孩子們學(xué)習(xí)能力的提升，點滴的變化都是走向未來的成長足跡，每一個不平凡的進步都是老師和家長最值得驕傲的小驚喜。三四年級是孩子們小學(xué)期間期承前啟后的階段，也是孩子們自我能力提升的關(guān)鍵期。結(jié)合孩子們的年齡特點和本班特色，老師們從學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)則意識、能力培養(yǎng)等方面同家長進行探討，共建同步而有愛的教育。五六年級的孩子是小學(xué)沖刺時期，為了在學(xué)習(xí)中構(gòu)建更科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績，五六年級各位老師對各學(xué)科的現(xiàn)狀和今后的學(xué)習(xí)計劃進行分享，讓家長了解孩子們的學(xué)習(xí)很辛苦也很重要，而要進一步提升學(xué)習(xí)成績需要家庭和學(xué)校共同努力。
錘煉功夫，“育”見精彩。學(xué)習(xí)是為了更好地遠航，走更遠的路，看更多風(fēng)景。學(xué)科展示是學(xué)生們對知識的學(xué)以致用，讓孩子站在舞臺正中央，是感受奇跡與收獲驚喜的過程，也吸引更多的學(xué)生投入到想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)的行動中來！
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。南太湖雙語小學(xué)始終把學(xué)生的成長放在首位，孩子們在高效趣味的學(xué)習(xí)中成長，在老師和家長的關(guān)愛下成長，在特色課程的滋養(yǎng)下成長。
