手拉手 共成長丨專業(yè)引領(lǐng)明思路 素養(yǎng)培訓(xùn)促成長
會(huì)議由吳興區(qū)小學(xué)英語教研員特級(jí)教師郭美陽主持，浙江省教科院基礎(chǔ)教育研究所林莉所長、浙江省教育科學(xué)研究院沈佳樂主任、郭美陽名師工作室成員、吳興區(qū)第七屆小學(xué)英語青改組成員及新教師等60余人參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。
01
/課程展示 精彩紛呈 /
湖州市南太湖雙語學(xué)校盧旗老師和303班學(xué)生帶來劍橋英語CLIL-Wild animals課例展示。盧老師的課堂融合了地理?xiàng)⒌卦?，課堂構(gòu)思精妙，在課堂上創(chuàng)設(shè)了聽、說、讀、練多重學(xué)習(xí)情景，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。孩子們?cè)谒鶎W(xué)基礎(chǔ)上了解并學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)于動(dòng)物的特征，住所，身體部位作用以及動(dòng)物喜愛的食物。孩子們用流利的英語侃侃而談，此起彼伏的掌聲，匯成一曲快樂、和諧的學(xué)習(xí)之歌。
第二節(jié)課是湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)常溪小學(xué)韓靜老師和301班學(xué)生帶來的PEP 3 U1 Story time，韓老師從一封來自Mr. Hippo的邀請(qǐng)函入手，圍繞Mr. Hippo帶領(lǐng)小動(dòng)物們參觀自己的學(xué)校展開，利用頭飾、動(dòng)畫、課件等創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，帶給大家一場視覺、聽覺盛宴，教學(xué)過程自然融于快樂之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們?cè)诓粩嗵剿髦蝎@取知識(shí)。
02
/主題講座 啟迪思維 /
浙江省教育科學(xué)研究院沈佳樂主任為在場的老師們帶來《教師如何開展反思》主題講座。學(xué)習(xí)是一件極為復(fù)雜的事，沈老師用令人印象深刻的案例、飽滿的演講內(nèi)容深入淺出地從教師為什么要反思？究竟何為學(xué)習(xí)？教師如何開展反思？三個(gè)方面讓老師們重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。打破了老師們腦中那些“自以為是”的教學(xué)刻板印象，高位、理性地引導(dǎo)老師們?cè)僬J(rèn)識(shí)學(xué)生的行為，改變教學(xué)思維。
03
/課題匯報(bào) 熱烈互動(dòng) /
湖師附小教育集團(tuán)的陸姝婷老師帶來的省規(guī)劃雙減專項(xiàng)課題省教研課題《基于主題意義探究的小學(xué)英語單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究》現(xiàn)場匯報(bào)，陸老師從“為什么研究？研究什么？怎么研究？階段性研究成果和下階段打算五個(gè)方面進(jìn)行分享交流。
針對(duì)課題申報(bào)中遇到的困惑和問題，兩位專家與參會(huì)老師以問答的方式展開了熱烈的互動(dòng)。智慧的火花與思想的光芒相碰撞，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與先進(jìn)的學(xué)術(shù)理念相融合，使得這次培訓(xùn)不僅僅是一次簡單的活動(dòng)，更是專家與老師們交流互動(dòng)的學(xué)術(shù)沙龍。
每一次的教研活動(dòng)，每一位師生的參與，都是一次理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，留給大家的是豐碩的收獲和深刻的思考，更是潛心研究的動(dòng)力。
希望通過此次教研活動(dòng)，為“雙減”工作落地提供行之有效的教學(xué)嘗試，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)、減負(fù)、增效。南雙每一位教師將不忘初心，在專業(yè)成長的道路上砥礪前行！在教研助推“雙減”的路上，我們攜手前進(jìn)！
