小帕”悠悅成長計(jì)劃“解決家庭陪伴學(xué)習(xí)問題——做陽光的孩子，做情緒穩(wěn)定的父母
當(dāng)孩子從幼兒園步入小學(xué)階段，家庭的焦慮感就馬上升級(jí)了。
送孩子上學(xué)，接孩子放學(xué)，每天輔導(dǎo)作業(yè)…… 原本融洽的親子關(guān)系，常常因?yàn)槊刻熘貜?fù)的節(jié)奏和一次次作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)陪伴變得焦躁緊張。有很多媽媽都因此吼過孩子，盡管事后后悔，但情緒上來，無法遏制。
傳統(tǒng)認(rèn)知永遠(yuǎn)在告訴我們，抽出更多精力或是專職陪伴孩子學(xué)習(xí)是家長必須承擔(dān)的責(zé)任。只有熬著守住直到上大學(xué)，才是真正完成教育使命。
可是，所有的父母都是一個(gè)獨(dú)立的“人”，他們除了陪伴孩子之外，還應(yīng)該有一個(gè)的完整的“自己”？孩子的教育需要關(guān)注陪伴，那他們的夢(mèng)想與事業(yè)誰來關(guān)注理解？
媽媽在每天急匆匆的接送中，已經(jīng)沒有辦法擁有自己事業(yè)，放棄她曾經(jīng)熱愛的工作，甚至完全成為家庭主婦照料孩子。因?yàn)楹⒆拥纳蠈W(xué)，她們不得不犧牲自己。
爺爺奶奶輩也義無反顧參與進(jìn)來，幫助家庭分解壓力。他們從老家，從另一個(gè)城市，或是城市的另一端跑來幫忙。不可否認(rèn)，孩子與他們的相處也是溫暖融洽。可是，我們依然要問的是：我們的父母，在過去的幾十年，從培養(yǎng)我們上學(xué)直到結(jié)婚生孩子再到孫子輩長大，他們幾乎大半輩子都在為“孩子”服務(wù)。已經(jīng)到了可以享受人生的年紀(jì)了，卻又要重新進(jìn)入帶孩子的生活。他們難道沒有夢(mèng)想，沒有更多生活的向往嗎？
當(dāng)然有，只是在被需要面前，老人家又一次選擇犧牲自己。
于是，我們誠懇深思，有沒有一種方案，可以解決三代人的“痛點(diǎn)”？
對(duì)此湖州市南太湖雙語學(xué)校推出了【悠悅成長計(jì)劃】，旨在解決家庭學(xué)習(xí)陪伴困擾，讓孩子開心成長，讓父母悠然安心，讓高品質(zhì)的陪伴重回家庭，讓每個(gè)“自己”都能得到關(guān)照。
孩子放學(xué)之后，在安全舒適的環(huán)境中，有專業(yè)的老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，陪伴閱讀、游戲，或是上社團(tuán)課，不會(huì)在父母焦躁的陪伴中，產(chǎn)生不良的情緒影響。
父母安心做著自己的工作，該上班的安心上班，在創(chuàng)業(yè)的好好創(chuàng)業(yè)，有夢(mèng)想的持續(xù)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。不必每天行色匆匆的接送，打亂生活應(yīng)該有的節(jié)奏。
老人們也變得輕松起來，在他們應(yīng)該享受人生的時(shí)候，好好享受生活。
生活美學(xué)家、教養(yǎng)專家蔡穎卿老師曾說：“好的家庭，是父母擁有穩(wěn)定愉快的情緒，喜歡自己的工作與生活。如果這個(gè)基礎(chǔ)是穩(wěn)固的，即使在困難中也會(huì)看到希望的光，孩子自然也會(huì)比較樂觀向上?！?/p>
只有每顆心都輕盈起來，相處和陪伴才更有品質(zhì)。也只有焦慮與壓力在生活中更少的時(shí)候，家庭的情緒才能穩(wěn)定愉快，融洽而溫暖，才能給予孩子真正的溫暖與安全感。
